Los problemas de aprendizaje escolar que enfrentan los niños y niñas víctimas de acoso escolar en la Escuela de Educación Básica Rosa Josefina Burneo de la ciudad de Loja. Periodo 2015

Abstract

La presente investigación tiene como finalidad determinar cómo influye el acoso escolar en el aprendizaje de los niños y niñas de la escuela de Educación Básica “Rosa Josefina Burneo de Burneo”; establecer los índices de acoso escolar; determinar el nivel de aprendizaje de los niños y niñas que son víctimas de acoso escolar; y, elaborar una propuesta psicoeducativa enfocada en la prevención del acoso escolar. En la presente investigación se utilizó el método descriptivo. De acuerdo a los datos más relevantes se determinó que el 47% de los niños y niñas han sido víctimas de acoso escolar, mientras que el 37% pocas veces son maltratados, sin embargo el 16% nunca ha recibido este tipo de abuso . De igual manera se determinó que el 40% de niños y niñas evaluados sufren agresiones física, el 33% recibe amenazas de sus agresores, mientras que el 27% soporta abusos como: robo y destrozo de pertenencias. Por otra parte se aplicó el test ABC enfocado a evaluar el nivel de lecto-escritura obteniendo como resultado: que el niño aprenderá a leer en un semestre con el 17%, mientras que en un 18 % el aprendizaje se realizará normalmente en un año lectivo y el 65% aprenderá con dificultad, exigiendo una enseñanza especial. Por lo que se concluyó que existe acoso escolar en la mayoría de niños y niñas, predominando el maltrato físico, seguido de amenazas por parte de los agresores, además de soportar abusos como robos y destrozos de pertenencias .Además los estudiantes víctimas de este tipo de hostigamiento presentan dificultades en su rendimiento académico, necesitando de un esfuerzo especial para la adquisición de conocimientos. Palabras Claves: Acoso Escolar, Nivel de Aprendizaje, Maltrato, Agresión, Bromear, Provocar, Víctima, Agredido.