La dinámica familiar y su influencia en el desarrollo del lenguaje oral de los niños y niñas del primer grado de educación general básica de la escuela de educación básica “Ovidio Decroly” de la ciudad de Catamayo provincia de Loja período lectivo 2013-2014”. Lineamientos propósitivos

Abstract

La presente Tesis hace referencia a: “LA DINÁMICA FAMILIAR Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “OVIDIO DECROLY” DE LA CIUDAD DE CATAMAYO PROVINCIA DE LOJA PERÍODO LECTIVO 2013-2014”. LINEAMIENTOS PROPÓSITIVOS, realizada de acuerdo a lo que establece el Reglamento de Régimen Académico de la Universidad Nacional de Loja. Se planteó como Objetivo General: Dar a conocer la importancia de la Dinámica Familiar y su influencia en el Desarrollo del Lenguaje de los niños y niñas de Primer Grado de Educación General Básica paralelo “A y C” de la Escuela de Educación Básica “OVIDIO DECROLY” de la ciudad de Catamayo. Los métodos utilizados para la elaboración del presente trabajo investigativo fueron: Científico, Inductivo, Deductivo, Descriptivo, Analítico, Sintético, Dialéctico y Modelo Estadístico, los mismos que sirvieron de ayuda para lograr con eficiencia la meta propuesta. Las técnicas e instrumentos utilizados fueron: una Encuesta dirigida y aplicada a los Padres de Familia de los niños y niñas de Primer Grado de Educación General Básica para establecer la Dinámica Familiar y el Test de Zimmerman aplicada a los niños y niñas de Primer Grado de Educación General Básica para evaluar el desarrollo del lenguaje oral en los niños y niñas. Se concluye que: El 60% de los Padres de Familia encuestados indican que en su hogar practican las características de la comunicación, el 22% Afecto, el 18% Autoridad. La Dinámica Familiar se compone de un conjunto de fuerzas positivas y negativas que afectan el comportamiento de cada miembro de la familia, un buen equilibrio y funcionamiento propician la evolución familiar. El test de Zimmerman determina que: El 60% de niñas y niños observados si tienen un desarrollo de lenguaje excelente; el 30% que equivale a una un desarrollo normal y el 10% de niñas y niños a un desarrollo del lenguaje bajo. El desarrollo del lenguaje se da en una forma armónica con el mundo que los rodea.