La sobreprotección y su incidencia en el aprendizaje de los niños/as de primer año de educación básica de la escuela “Juan Gelmán” de la ciudad de quito provincia de Pichincha periodo 2014 – 2015

Abstract

Esta investigación versa sobre la temática “LA SOBREPROTECCIÓN Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS/AS DE PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA “JUAN GELMAN” DE LA CIUDAD DE QUITO PROVINCIA DE PICHINCHA PERIODO 2014-2015”. El problema central está enfocado en: ¿Cómo incide la sobreprotección en el aprendizaje de los niños/as de primer año de educación básica de la escuela “Juan Gelman” de la ciudad de Quito provincia de pichincha periodo 2014-2015? El Objetivo General es: Conocer cómo Incide la Sobreprotección en el Aprendizaje de los niños y niñas investigados. La Metodología utilizada en esta investigación es el Método Científico, Inductivo, Deductivo, Analítico, Sintético y Estadístico; Las Técnicas que se aplicaron fueron las siguientes: La Encuesta aplicada a los Padres de Familia para obtener la información que requerimos y comprobar la sobreprotección, en los niños/as del Primer Año de Educación Básica de la Escuela “Juan Gelman”. La Guía de Observación para evaluar el nivel de aprendizaje, a los niños/as basado en los ejes y ámbitos de aprendizaje de acuerdo al currículo de Educación Básica del Primer Año Los resultados alcanzados se pueden verificar en la pregunta ocho de la encuesta a los padres de familia que el 81% de progenitores ayudan a sus hijos/as en las tareas escolares, no permitiéndoles desenvolverse por sí solos. Según los resultados de la Guía de Observación, se comprueba que el 41%de niñas/os, han alcanzado los aprendizajes significados; el 38% de niñas/os nunca se integran al grupo, como tampoco participan en las actividades de clase solos, razón por la cual es el grupo de los niños/as sobreprotegidos; y, el 21%, se encuentran en proceso de integrarse al grupo para alcanzar los aprendizajes significativos.