La familia disfuncional como factor predisponente de conductas problemáticas en los estudiantes del 5° y 6° año de Educación Básica de la Escuela Adolfo Jurado González de la ciudad de Loja, periodo septiembre-octubre 2015.

Abstract

La presente investigación tiene como propósito conocer las principales conductas problemáticas vinculadas a la familia disfuncional y de esta manera conocer el tipo de familia a la que pertenecen los estudiantes, el tipo de conducta que presentan y precisar la relación entre estas dos variables. El presente trabajo de investigación, es de tipo descriptivo y transversal con enfoque cuanti-cualitativo en el cual se utilizaron técnicas e instrumentos; como una encuesta semi-estructurada, la misma que permitió conocer las relaciones intrafamiliares y conductas de los estudiantes y los reactivos psicológicos Test de APGAR Familiar, que permite conocer el tipo de familia y las Escalas de Áreas de conductas-problema para detectar conductas desaptativas en los educandos. Para ello el universo de estudio es de 600 estudiantes que asisten a la institución educativa, de la cual se tomó como muestra a 51 estudiantes, 25 de 5º año y 26 de 6º año paralelo “B”; luego de la aplicación de los reactivos correspondientes; se obtuvo los siguientes resultados: en 5° año 13 pertenecen a familias disfuncionales lo que corresponden al 52%, en donde 17 de ellos presentan determinado tipo de conducta como son: Ansiedad 16%, Hiperactividad/DAH, Agresividad y Bajo Rendimiento Escolar con una similitud del 6% ; mientras que en los estudiantes de 6° año 16 de ellos pertenecen a familias disfuncionales lo que corresponde al 62% , en donde 16 de ellos presentan determinado tipo de conducta como son: Ansiedad 14% , Hiperactividad/DAH, Agresividad y Retraimiento Socia/Depresión con una semejanza del 4%, en donde también se evidenció Bajo Rendimiento Escolar con un 6%. Con esto se logró comprobar que dicha disfuncionalidad influye de manera directa en el comportamiento e inestabilidad en los diferentes ámbitos en los que los niños se desenvuelven a diario. Finalmente se elaboró un plan psicoeducativo, dirigido a los padres de familia y estudiantes; con la finalidad de mejorar las relaciones dentro del ambiente familiar y así reducir el número de casos de niños con conductas problemáticas. PALABRAS CLAVE: Familia, disfuncional, conductas, problemáticas