El comportamiento agresivo y su influencia en el proceso de aprendizaje significativo de los niños(as) de educación inicial, paralelo “A”, “B”, “C” del centro de educación inicial Mercedes Quinde Burneo de la ciudad de Catamayo periodo académico 2013-2014

Abstract

El presente trabajo desarrollado se circunscribe en el análisis de: EL COMPORTAMIENTO AGRESIVO Y SU INFLUENCIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS NIÑO (AS) DE EDUCACION INICIAL PARALELO “A” “B” “C” DEL CENTRO DE EDUCACION INICIAL MERCEDES QUINDE BURNEO DE LA CIUDAD DE CATAMAYO,PERIODO ACADEMICO 2013-2014. Es de carácter teórico- descriptivo. Tiene como objetivo general investigar el comportamiento agresivo y su influencia en el proceso de aprendizaje de los niños(as).Se contó con la participación de 110 personas de las cuales 57 niños(as), 50 padres de familia y 3 docentes. Para realizar este trabajo se utilizó los siguientes métodos; científico, analítico-sintético, inductivo-deductivo, descriptivo, además se aplicó el instrumento de la encuesta a docentes y padres de familias para determinar el conocimiento que tienen sobre el tema antes mencionado, por otro lado se realizó una guía de observación con el objetivo de identificar el comportamiento agresivo en los niños y su relación con la convivencia en el aula, luego del análisis de la información obtenida,sellegó a concluir que el comportamiento agresivo siempre influye en el aprendizaje significativo de los niños, ya que esto complica las relaciones sociales y dificulta su integración. Se recomienda a los docentes, padres de familia para que fomenten los bueno hábitos de respeto mutuo y establezcan una buena comunicación para detectar así problemas de comportamiento que pudieran pasar desapercibidos, en cuanto al aprendizaje de los niños(as) que sigan con su metodología que aplican, ya que esto promueven a mejorar el desarrollo evolutivo del niño