El currículo del área de Cultura Física y su incidencia en el rendimiento académico de los alumnos de II y III año de bachillerato del colegio nacional mixto Vilcabamba, período lectivo 2010 – 2011

Abstract

La presente investigación se intitula: “El currículo del Área de Cultura Física y su incidencia en el rendimiento académico de los alumnos de II y III Año de Bachillerato del Colegio Nacional Mixto Vilcabamba, período lectivo 2010 – 2011”, misma que busca dar repuesta a la problemática sobre el rendimiento académico (bueno y regular) en el área de Cultura Física que tienen los alumnos de II y III Año de Bachillerato del colegio Nacional Mixto Vilcabamba, donde se referencia el currículo de Cultura Física y la metodología de enseñanza aprendizaje de la Cultura Física utilizada por los docentes; la investigación tiene como objetivo general: Determinar como el Currículo y metodología aplicada en el Área de Cultura Física en el II y III Año de Bachillerato, incide en el rendimiento académico de los alumnos del colegio Nacional Mixto Vilcabamba de la parroquia Vilcabamba, período lectivo 2010 – 2011, con la finalidad de obtener alternativas que permitan la búsqueda de soluciones acordes a la realidad actual. Los objetivos específicos que han guiado la investigación son: Determinar cómo el currículo del Área de Cultura Física incide en el rendimiento académico en los alumnos del II y III Año de Bachillerato del Colegio Nacional Mixto Vilcabamba, período lectivo 2010 – 2011, es debido al currículo del Área de Cultura Física; Determinar como la metodología aplicada en la enseñanza – aprendizaje del Área de Cultura Física incide en el rendimiento académico de los alumnos de II y III Año de Bachillerato del Colegio Nacional Mixto Vilcabamba, período lectivo 2010 – 2011, Los métodos empleados fueron inductivo – deductivo, analítico - sintético, descriptivo, explicativo y estadístico; La técnica que se aplicó fue la encuesta, a través del cuestionario, aplicada a 2 docentes de Cultura Física y 130 alumnos de los II y III Año de Bachillerato del establecimiento educativo, el mismo que se aplicó en el mes de mayo de 2011, en la investigación no existió muestra ya que se trabajó con todo el universo de estudio. Entre los resultados principales de la investigación fueron: La mayoría de alumnos no conocen el Currículo de Cultura Física, la reforma curricular, los contenidos del pensum y el marco legal; el rendimiento académico de los alumnos en Cultura Física es buena y muy buena en mayor porcentaje; las estrategias metodológicas empleadas por los docentes no son las adecuadas y pertinentes, el rol de los alumnos no esta claro tanto para docentes como para los alumnos; las evaluaciones de Cultura Física en su totalidad son prácticas y de manera trimestral, los docentes vienen aplicando el modelo pedagógico tradicionalista – conductista