La aplicación del currículo de educación inicial y su incidencia en el desarrollo psicomotriz de los niños y niñas del nivel i de la escuela “Gran Colombia” de la ciudad de Alamor, provincia de Loja. Período lectivo 2013–2014”. Lineamientos alternativos

Abstract

La presente investigación titulada: “LA APLICACIÓN DEL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INICIAL Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO PSICOMOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL NIVEL I DE LA ESCUELA “GRAN COLOMBIA” DE LA CIUDAD DE ALAMOR, PROVINCIA DE LOJA. PERÍODO LECTIVO 2013–2014”. LINEAMIENTOS ALTERNATIVOS. Está estructurada en base a los Lineamientos de Graduación vigentes en la Universidad Nacional de Loja. El problema central planteado en la presente investigación fue: Por lo expuesto se plantea el problema de investigación en los siguientes términos: ¿De qué manera incide el currículo de educación inicial básica en el desarrollo de psicomotriz de los niños y niñas del Nivel Inicial I de la Escuela “Gran Colombia” de la ciudad de Alamor, provincia de Loja. Período Lectivo 2013-2014?. El objetivo general que guió el proceso investigativo fue: Determinar la incidencia del Currículo de Educación Inicial en el desarrollo Psicomotriz de los niños y niñas del Nivel Inicial I de la Escuela “Gran Colombia” de la ciudad de Alamor, Provincia de Loja. Período Lectivo 2013 – 2014 Los métodos utilizados fueron: científico, inductivo, deductivo, analítico-sintético, descriptivo y modelo estadístico. Las técnicas aplicadas fueron las siguientes: La encuesta aplicada a las maestras de primer grado de la escuela “Gran Colombia” de la ciudad de Alamor para establecer la aplicación del currículo de educación Inicial en la jornada diaria de trabajo con los niños y niñas.; y, la ficha de observación aplicada a los niños a los niños y niñas del nivel Inicial I de la escuela "Gran Colombia” para evaluar el desarrollo psicomotriz. De la aplicación de la encuesta a las maestras se constató que: El 100% de maestras sí aplican el currículo de educación Inicial en la jornada diaria de trabajo con los niños y niñas. El 100% de maestras señalan que los ámbitos que desarrolla con los niños y niñas son: Identidad y autonomía, convivencia, relaciones con el medio natural y cultural, relaciones lógico/matemáticas, comprensión y expresión del lenguaje, expresión artística y expresión corporal y motricidad De acuerdo a los resultados de la guía de observación, se obtuvo el siguiente resultado: El 85% de niños y niñas investigados tienen un desarrollo psicomotriz satisfactorio y el 15% no satisfactorio. El desarrollo psicomotriz se refiere a la madurez psicológica y motriz que tiene una persona, en este caso un niño. Los aspectos psicológicos y motrices son las variables que constituyen la conducta y la actitud. Al contrario del intelectual que está dado por la maduración de la memoria, el razonamiento y el proceso global del pensamiento.