Desarrollo de un software educativo del bloque 1 “las poblaciones iniciales del Ecuador” para la asignatura de ciencias sociales como herramienta de apoyo para el proceso de enseñanza-aprendizaje para el sexto año de educación general básica de la unidad educativa municipal “HÉROES DEL CENEPA” de la ciudad de Loja

Abstract

La presente investigación tiene como tema el DESARROLLO DE UN SOFTWARE EDUCATIVO DEL BLOQUE UNO “LAS POBLACIONES INICIALES DEL ECUADOR”PARA LA ASIGNATURA DE CIENCIAS SOCIALES COMO HERRAMIENTA DE APOYO PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PARA EL SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “HÉROES DEL CENEPA” DE LA CIUDAD DE LOJA. El problema central es que la metodología empleada por el docente no es la adecuada ya que aún se mantenía en metodologías clásicas como lo es el dictado, y solo él es el impartidor de conocimiento, y esto se torna en sistema de clases cansado y nada productivo por lo que se debía cambiar esa metodología para hacerla mucho más participativa y lograr de esta manera un entorno dinámico que ayudara a que los estudiantes sean generadores e impartidores de su propio conocimiento. Cuyo objetivo general es el desarrollar un software educativo que sirva de apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para la asignatura de ciencias sociales para el sexto año de educación básica de la unidad educativa municipal “Héroes del Cenepa” de la ciudad de Loja, con la finalidad que los alumnos vayan a la vanguardia de la tecnología y que ellos generen su propio conocimiento. Los métodos utilizados en el proceso investigativo fueron el método inductivo, método deductivo, método científico, análisis, síntesis y estadístico, y técnicas como la entrevista la encuesta y la observación directa, la población con la que se trabajo fue un total de 35 alumnos comprendidos entre 20 hombres y 15 mujeres. Los resultados alcanzados basados en la ficha de evaluación indicaron que el software educativo es factible dentro del proceso de enseñanza aprendizaje con 100% afirmaron que genera un ambiente propicio para un desarrollo de conocimiento significativo así como un 100% de los alumnos indicaron que técnicamente es idóneo para aprender Ciencias Sociales.