Material didáctico tecnológico para el octavo año de educación básica de la asignatura de estudios sociales del bloque “la vida económica” en la unidad educativa Bernardo Valdivieso del cantón Loja, provincia de Loja, periodo lectivo 2015-2016

Abstract

El presente trabajo de investigación titulado MATERIAL DIDÁCTICO TECNOLÓGICO PARA EL OCTAVO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ASIGNATURA DE ESTUDIOS SOCIALES DEL BLOQUE “LA VIDA ECONÓMICA” EN LA UNIDAD EDUCATIVA “BERNARDO VALDIVIESO” DEL CANTÓN LOJA, PROVINCIA DE LOJA, PERIODO LECTIVO 2015-2016, nace por la necesidad de aplicar los conocimientos adquiridos en la formación académica de la carrera de Informática Educativa y para cumplir con el requisito para la titulación. La problemática determinada tanto para docentes, padres de familia y estudiantes es la falta de medios didácticos y recursos tecnológicos para el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Estudios Sociales, siendo una de las causas la falta de planificación y metodología del docente ya que concurren varios años y todavía continúan con la misma pedagogía tradicional del aprendizaje, de años atrás, sin introducir dichos medios y recursos, además de la despreocupación y falta de emprendimiento por parte de los docentes en investigar y actualizarse en nuevas técnicas y métodos de enseñanza, esto en si acarrea la insuficiencia de fluidez por parte de los educadores hacia los jóvenes. Ante esto se planteó un objetivo general el cual permitió Investigar la incidencia de la aplicación de material didáctico tecnológico para el octavo año de educación básica de la asignatura de Estudios Sociales, del bloque “La Vida Económica” en la Unidad Educativa “Bernardo Valdivieso” del cantón Loja, provincia de Loja, periodo lectivo 2015-2016.Para poder realizar de manera estructurada el presente trabajo de investigación se recurrió a las metodologías: Científico: que sirvió para generar el problema objeto de estudio para obtener la literatura y se formulará el marco teórico; Inductivo: que se lo utilizo para platear las conclusiones, mediante la observación y el registro de todos los hechos; Deductivo: que ayudó a la a la observación, la creación de una hipótesis y explicar la problemática; Estadístico: que valió para aplicar, reunir, organizar y analizar datos numéricos; y, el Analítico: que sirvió para analizar la información. Finalmente se elaboraron conclusiones y recomendaciones, las cuales se resumen en: el 100% docente usa material didáctico tradicional, acompañado de equipos tecnológicos; mientras que el 25% usa material de tipo tecnológico propiamente dicho para la materia de Estudios Sociales; y, la Propuesta de Material Didáctico Tecnológico para el Bloque La vida Económica, mejorará el proceso de enseñanza aprendizaje. De lo anteriormente expuesto se recomienda que: Se introduzca material didáctico tecnológico en el Aula por parte del docente para deslindarse en medida de la educación tradicional y que se ejecute al pide la letra la presente propuesta de Material Didáctico.