Los videos educativos como estrategia metodológica para fortalecer el aprendizaje de los tejidos vegetales y animales con los estudiantes del noveno grado de educación general básica paralelos “A y B” de la unidad educativa Fernando Suárez Palacio de la ciudad de Loja periodo académico 2013 – 2014

Abstract

Los videos educativos constituyen un material audiovisual que pueden ser utilizados en el proceso de enseñanza aprendizaje, pues permite a los docentes la transmisión de distintos contenidos de manera dinámica y llamativa, y con ello permite a los estudiantes a una fácil comprensión de éstos. Los videos educativos al ser utilizados correctamente generan en los estudiantes habilidades y destrezas que les ayudarán a mejorar sus saberes, por tal razón son considerados como un material didáctico necesario en el proceso enseñanza – aprendizaje de las Ciencias Naturales. De tal forma, los videos educativos pueden contribuir de manera significativa para enseñar temáticas relacionadas a los tejidos vegetales y animales, pues pueden permitir la visualización e identificación de formas, estructuras y funciones que caracterizan a cada tipo de tejido, que a simple vista sería imposible observar ya que son estructuras celulares microscópicas. El tema de la presente investigación versa sobre: Los videos educativos como estrategia metodológica para fortalecer el aprendizaje de los tejidos vegetales y animales con los estudiantes del noveno grado de educación general básica paralelos “A y B” de la Unidad Educativa Fernando Suarez palacio de la Ciudad de Loja periodo académico 2013 – 2014. El objetivo general que se diseñó para la presente investigación fue: Aplicar los videos educativos como estrategia metodológica para fortalecer el aprendizaje de los tejidos vegetales y animales en los estudiantes de noveno grado de Educación General Básica en la Unidad Educativa Fernando Suarez Palacio de la ciudad de Loja periodo académico 2013 – 2014. En el desarrollo de la presente investigación se tomaron en cuenta los siguientes métodos: analítico, descriptivo, inductivo, deductivo y el método de correlación lineal de Pearson. Como técnica se empleó la encuesta y como instrumento de recolección de la información el cuestionario. Una vez realizado el proceso de investigación se procedió a efectuar el análisis, discusión e interpretación de los datos obtenidos donde se determinó que los docentes no tienen un conocimiento correcto acerca de la importancia de utilizar los videos educativos para fortalecer el aprendizaje de los tejidos vegetales y animales; además, se determinó que los docentes aplican métodos tradicionales de aprendizaje tales como: el dictado, explicación teórica o lecturas del texto guía; limitando así la utilización de videos educativos en el proceso enseñanza aprendizaje de las temáticas mencionadas