Destilación simple y fraccionada como estrategia metodológica para fortalecer el aprendizaje de la separación de los componentes de una mezcla en los estudiantes de primer año de bachillerato del Colegio Hernán Gallardo Moscoso de la ciudad de Loja periodo académico 2013-2014

Abstract

Desde tiempos inmemorables, los seres humanos han sentido deseo de conocer más sobre el mundo que los rodea, se han cuestionado e interrogado acerca de los fenómenos que se producen en su entorno, motivo que los ha llevado a desarrollar métodos que les proporcionen respuestas a sus inquietudes. La materia en el Universo se encuentra en forma de mezclas, las cuales muchas veces se requieren separar para poder emplear algún componente de las mismas. Los métodos de separación de mezclas son procedimientos físicos o fisicoquímicos que no alteran la composición química de las sustancias. (Sánchez, García, & Balderas, 2015) Desarrollar métodos de separación de mezclas ha requerido un arduo trabajo investigativo, siendo el laboratorio el sitio idóneo donde se puede fusionar el amplio conocimiento teórico de las ciencias químicas con la práctica, llegándolo a materializar y observando directamente los resultados, o a su vez, aprendiendo a través del error, puesto que la Química requiere de mucha constancia; el trabajo en el laboratorio constituye una herramienta importantísima a la hora de lograr que los estudiantes desarrollen destrezas, habilidades y se adueñen de su propio conocimiento a través de la práctica. Es por esto, que se ha realizado la presente investigación titulada: Destilación simple y fraccionada como estrategia metodológica para fortalecer el aprendizaje de la separación de los componentes de una mezcla en los estudiantes de primer año de bachillerato del colegio Hernán Gallardo Moscoso de la ciudad de Loja periodo académico 2013-2014 El objetivo general del presente trabajo investigativo fue: Aplicar la destilación simple y fraccionada para fortalecer el aprendizaje sobre la separación de los componentes de una mezcla con los estudiantes de primer año de bachillerato general unificado en el laboratorio Se recomienda realizar prácticas de separación de mezclas para que los estudiantes desarrollen el carácter científico, crítico, lógico, se potencien sus destrezas de asimilación y se fortalezca su personalidad creativa.