Efectividad de la funcionalidad familiar y su incidencia en el desarrollo socio-afectivo de los niños y niñas del nivel de inicial ii de la escuela “Simón Bolívar” de la ciudad de Celica. Período lectivo 2014 – 2015”. Lineamientos propositivos

Abstract

El presente trabajo investigativo, denominado “EFECTIVIDAD DE LA FUNCIONALIDAD FAMILIAR Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL NIVEL DE INICIAL II DE LA ESCUELA “SIMÓN BOLÍVAR” DE LA CIUDAD DE CELICA. PERÍODO LECTIVO 2014 – 2015”. LINEAMIENTOS PROPOSITIVOS. Se ha estructurado y desarrollado de conformidad a los reglamentos de graduaciones en vigencia de la Universidad Nacional de Loja. El objetivo general de la investigación pretende Determinar la Efectividad de la Funcionalidad Familiar y su incidencia en el Desarrollo Socio-Afectivo de los niños y niñas del nivel Inicial II de la Escuela “Simón Bolívar” de la ciudad de Celica. Los métodos y técnicas que se utilizaron fueron: el científico, deductivo, inductivo, descriptivo y analítico sintético los mismas que se utilizaron con el fin de describir y explicar, la forma y la relación de la nutrición en el rendimiento escolar de los niños y las niñas. Las técnicas e instrumentos utilizados fueron Escala de Evaluación de la Efectividad de la Funcionalidad Familiar de M. l. Friedemann, dirigida a las familias de los niños y niñas del nivel Inicial II de la Escuela “Simón Bolívar” para establecer la Efectividad de la Funcionalidad Familiar y el Test de Ebbe León Gross dirigido a las los niños y niñas con la finalidad de valorar su Desarrollo Socio Afectivo. Analizados los resultados obtenidos con la aplicación de la escala de Evaluación de la Efectividad de la Funcionalidad Familiar de M. L. Friedemann, se pudo determinar que en las familias investigadas el 83% que equivalen a una población de 36 personas existe funcionalidad en un alto nivel, mientras que en el nivel intermedio están 6 familias es decir un 17%, siendo este resultado coherente con los obtenidos en las dimensiones y metas. Para valorar el desarrollo socio- afectivo se aplicó el Test de Ebbe León Gross que determinó que el 50% de padres de familia que respondieron el test sobre los rasgos relacionados con el aspecto socio-afectivo de los niños, tienen un puntaje entre cinco y quince respuestas negativas, que corresponden a un nivel Satisfactorio. El 36% obtuvieron un puntaje de respuestas negativas entre cero y cinco, que equivale a muy satisfactorio, y el 14% obtuvo un puntaje de más de quince respuestas negativas lo que significa que el desarrollo del niño no se está llevando al ritmo adecuado.