La familia en la formación de valores y su incidencia en el rendimiento académico en las niñas y niños de primero y segundo años de educación general básica de la escuela fiscal Gonzalo Abad Grijalva de la parroquia Vilcabamba, período 2013-2014. Lineamientos alternativos

Abstract

El presente trabajo de investigación se desarrolló con el propósito de analizar a la familia como institución formadora de valores, a efectos de determinar cómo incide en el rendimiento académico en las niñas y niños de primero y segundo años de Educación General Básica de la Escuela Fiscal Gonzalo Abad Grijalva, de la Parroquia Vilcabamba, período 2013-2014. Para el desarrollo de esta investigación fue necesario el uso de algunos métodos tales como: científico, inductivo, deductivo y estadístico, analítico-sintético que permitieron analizar e interpretar los resultados. También se utilizó como instrumento encuestas aplicadas a los Docentes, padres de familia y la señora Directora que demostraron excelente colaboración. Los resultados mostraron que la familia incide directamente en el rendimiento académico de los niños. Como conclusión principal se deduce que el rendimiento académico de los niños depende de la formación de los valores en el hogar y las estrategias metodológicas utilizadas por las maestras en el aula.