Técnicas e instrumentos de evaluación utilizados en el proceso educativo de los estudiantes del 3er grado paralelo A de la Unidad Educativa Fiscomisional Mercedes de Jesús Molina en la asignatura de Estudios Sociales, período 2018- 2019. Lineamientos alternativos

Abstract

La problemática del proyecto se desarrolla gracias a dos factores identificados en la educación moderna; el primero se refiere a evaluar de manera procesual, tomando en cuenta los múltiples conflictos de etiquetación, las bajas calificaciones, el desarrollo emocional del estudiante y su participación pasiva en el proceso evaluativo, de conformidad al proceso de enseñanza aprendizaje. El segundo factor toma en cuenta las medidas propias de una evaluación integral y su escasa ejecución en los planteles educativos. El evaluar; dentro de la investigación, se relaciona con el proceso de retroalimentación. Gracias a los procesos evaluativos, el estudiante almacena de mejor manera el conocimiento y sus habilidades se ven reforzadas; con el objetivo general, que busca diagnosticar el uso de las técnicas e instrumentos de evaluación del proceso educativo en los estudiantes de 3er grado de la Unidad Educativa Mercedes de Jesús Molina en la asignatura de Estudios Sociales; y los objetivos específicos que pretenden caracterizar los referentes teóricos, describir el uso de cada técnica e instrumento y plantear un lineamiento alternativo, con la finalidad de evidenciar calidad en el aprendizaje, participación e interacción efectiva de los estudiantes. Con el trabajo de investigación se desea describir a la evaluación como una fase vital para recordar y reforzar el aprendizaje en los estudiantes, utilizando técnicas e instrumentos acordes al proceso de enseñanza aprendizaje.