DIAGNÓSTICO DE LA ATENCIÓN VISUAL Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO EDUCATIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL CENTRO EDUCATIVO “LAURO DAMERVAL AYORA” N° 1, DE LA CIUDAD DE LOJA, PERÍODO 2012–2013.

Abstract

En el trabajo de investigación sobre el: “DIAGNÓSTICO DE LA ATENCIÓN VISUAL Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO EDUCATIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL CENTRO EDUCATIVO “LAURO DAMERVAL AYORA” N° 1, DE LA CIUDAD DE LOJA, PERÍODO 2012–2013”, se planteó el siguiente objetivo general: Aportar con esta investigación científica al estudio de la incidencia de la atención visual en el rendimiento educativo de los niños de primer año del Centro Educativo “Lauro Damerval Ayora” N° 1, de la ciudad de Loja.

Para cumplir con esta finalidad se aplicó los siguientes métodos: científico que permitió la construcción del proyecto de tesis, iniciando con diagnóstico, delimitación y caracterización del problema a investigarse que dio origen a los objetivos y la elaboración del marco teórico, su diseño metodológico y demás elementos del proyecto; se lo utilizó también en la investigación de campo y la construcción del informe final.

La técnica utilizada fue la encuesta, que se aplicó a dos maestras, y sus resultados determinaron que la atención visual incide en el rendimiento educativo de los niños y niñas investigados. El instrumento aplicado a los niños fue la Prueba de Tildado de Figuras.

La población investigada fue de 60 sujetos, 31 niñas y 27 niños de primer año de educación básica; y, 2 maestras del Centro Educativo “Lauro Damerval Ayora” N° 1 de la ciudad de Loja.

Las conclusiones más relevantes se sintetizan así: el 100% de maestras indican que trabajan con la atención visual, motora, sensorial e intelectiva. El 50% de niños y niñas alcanzan un rendimiento educativo Muy Satisfactorio; mientras que el otro 50%, un rendimiento educativo Satisfactorio. 18 niñas y 10 niños alcanzan un resultado deficiente; 5 niñas y 6 niños alcanzan un resultado regular; 2 niñas y 6 niños alcanzan un resultado bueno; 4 niñas y 3 niños alcanzan un resultado Muy Bueno; y, 2 niñas y 2 niños alcanzan un resultado Sobresaliente en el test Tildado de Figuras. La atención visual incide en el rendimiento educativo de los niños y niñas investigados.