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https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/32186| Título : | Bienestar psicosocial en el proceso aprendizaje con estudiantes de EGB de la Unidad Educativa Cristóbal Colón, del cantón Olmedo. Periodo 2024- 2025 |
| Autor : | Jaramillo Rosario, Jenny del Cisne Cuenca Guillin, Gisela del Cisne |
| Palabras clave : | TRABAJO SOCIAL BIENESTAR PSICOSOCIAL PROCESO DE APRENDIZAJE HABILIDADES EMOCIONALES |
| Fecha de publicación : | 25-mar-2025 |
| Editorial : | Loja |
| Resumen : | El bienestar psicosocial es un factor fundamental dentro del proceso de aprendizaje, reconociendo que los estudiantes no solo necesitan adquirir conocimientos académicos, sino también desarrollar habilidades emocionales y sociales permitiéndoles afrontar la vida de manera equilibrada y saludable. Se analizó la importancia del bienestar psicosocial en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de Educación General Básica (EGB) de la Unidad Educativa Cristóbal Colón. Se exploraron teorías relevantes que abordan la relación entre el bienestar psicosocial y el desarrollo educativo, identificando cómo este influye en el rendimiento académico y en el entorno de aprendizaje. Además, se determinaron las dinámicas específicas que vinculan el estado emocional y social de los estudiantes con su desempeño escolar. La metodología empleada fue el método mixto, mediante la aplicación de instrumentos como la encuesta a 23 estudiantes de quinto y sexto año EGB, y entrevista a dos docentes responsables de los dos cursos académicos, lo cual permitió obtener resultados positivos puesto que, el (52%) de los estudiantes encuestados siente que sus profesores “siempre” les ofrecen el apoyo emocional que necesitan, y consideran que sus relaciones sociales “nunca” influyen en su interés por las clases, sin embargo un (70%) de los estudiantes considera que sus emociones influyen en su capacidad de concentración, evidenciando que la mayoría de los estudiantes enfrentan una conexión constante entre su estado emocional y su desempeño académico, lo cual representa un desafío importante dentro del proceso de aprendizaje. Resultados que permitieron evidenciar que el entorno educativo contribuye significativamente al bienestar psicosocial de los estudiantes y les permite seguir formando no solo alumnos competentes en lo académico, sino también seres humanos íntegros que se sienten bien consigo mismo y con su entorno, promoviendo espacios de confianza, respeto y colaboración |
| Descripción : | Psychosocial well-being is a fundamental factor in the learning process, recognizing that students not only need to acquire academic knowledge, but also to develop emotional and social skills allowing them to face life in a balanced and healthy way. The importance of psychosocial well-being in the learning process of General Basic Education (EGB) students of the Cristobal Colon Educational Unit was analyzed. Relevant theories that address the relationship between psychosocial well-being and educational development were explored, identifying how it influences academic performance and the learning environment. In addition, the specific dynamics that link the emotional and social state of students with their school performance were determined. The methodology used was the mixed method, through the application of instruments such as the survey to 23 students of fifth and sixth year EGB, and interview to two teachers responsible for the two academic courses, which allowed to obtain positive results since, (52%) of the students surveyed feel that their teachers “always” offer them the emotional support they need, However, 70% of the students consider that their emotions influence their ability to concentrate, showing that most of the students face a constant connection between their emotional state and their academic performance, which represents an important challenge in the learning process. The results showed that the educational environment contributes significantly to the psychosocial well-being of the students and allows them to continue forming not only academically competent students, but also integral human beings who feel good about themselves and their environment, promoting spaces of trust, respect and collaboration |
| URI : | https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/32186 |
| Aparece en las colecciones: | UED |
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