Estilos de crianza y desarrollo de la autonomía de los niños de inicial II de la escuela Zoila Ugarte de Landívar.

Abstract

La presente investigación de integración curricular nace de la problemática encontrada en la institución educativa, en la cual se tuvo como objetivo; Analizar los estilos de crianza y el desarrollo de la autonomía en niños de 4 años del subnivel inicial II de la Escuela de Educación Básica “Zoila Ugarte de Landivar”, planteándose con un enfoque cualitativo, con un diseño no experimental, de tipo transversal, estudio bibliográfico documental, con métodos ejecutados deductivo, analítico e inductivo, con una población de 16 sujetos de investigación comprendida por 3 docentes y 13 estudiantes, aplicando instrumento y técnicas como la entrevista mediante el cuestionario semiestructurado y la observación por medio de la ficha de observación mismas que contaron con 5 preguntas e ítems correspondientemente. Cabe destacar que los resultados obtenidos mediante las entrevistas aplicadas a docentes donde la mayoría no sabe que estrategias aplicar para mejorar los estilos de crianza de los estudiantes aprendidas desde el hogar, por parte de los estudiantes la mayoría no tiene desarrollada de manera óptima la autonomía, lo que desemboca en que los niños necesiten de ayuda en varias de las actividades planteadas en el aula. Llegando a la conclusión que los docentes deben acceder a capacitaciones en tema de estrategias para mejorar los estilos de crianza permisivos y negligentes lo que provoca niños que no respetan, son indisciplinados, entre otros, mientras que para los estudiantes se observa que existe un grado significativo de dependencia que provoca un retraso en el proceso enseñanza aprendizaje. A su vez se diseñó una propuesta de una Guía de actividades, enfocadas en resolver la problemática de la institución educativa en cuanto a los estilos de crianza y la autonomía de los estudiantes de educación inicial II, la ejecución de las actividades se las realizó en seguimiento de objetivos, recursos, estrategias y una rúbrica de evaluación que mide los niveles de mejora de la población de estudio.

Pablaras clave: Proceso enseñanza - aprendizaje, desarrollo de la autonomía, estilos de crianza, estrategias pedagógicas, educación inicial.