Incidencia de la gamificación en el aprendizaje del área de Ciencias Naturales en 8vo EGB de la Unidad Educativa Fiscomisional "Cacha"

Abstract

La investigación tiene como objetivo mejorar la participación de los estudiantes de octavo grado en la asignatura de Ciencias Naturales en la Unidad Educativa Fiscomisional "Cacha" en El Pangui, Ecuador por medio de la gamificación para potenciar el proceso enseñanza aprendizaje, por lo tanto, para cumplir con ese objetivo se han diseñado ciertos objetivos específicos, los cuales son: realizar una revisión teórica de herramientas digitales que apoyen el aprendizaje, aplicar instrumentos para conocer las metodologías de los docentes, y proponer una guía didáctica que motive a los estudiantes y permita aprendizajes significativos a través de la gamificación. Se utilizó una investigación de campo con enfoque mixto, de diseño correlacional y explicativo. Los métodos fueron deductivo, inductivo y analítico-sintético, y las técnicas fueron entrevistas y encuestas, con guías de preguntas y cuestionarios. La muestra incluyó a estudiantes de octavo grado y 4 docentes de la Unidad Educativa Fiscomisional "Cacha". Los resultados lanzados por la investigación señalaron que no todos los estudiantes han sido partícipes de actividades de gamificación y muy pocos conocían este tipo de metodología, pero aun así demuestran interés de su aplicación para actividades y tareas; asimismo, los profesores conocen algunas aplicaciones interactivas, pero no las usan con frecuencia debido a su falta de habilidad en utilizarlas. Sin embargo, ellos creen que implementar estas aplicaciones durante sus clases sería una manera motivadora e interesante de enseñar. Por lo tanto, se ha diseñado una guía de metodologías activas como una estrategia prometedora para hacer del aprendizaje más entretenido e interactivo, que ayude al logro de nuestro objetivo de fortalecer el proceso educativo y de fomentar una generación de estudiantes más comprometidos y curiosos. Palabras Clave: Gamificación, Enseñanza aprendizaje, Metodología, Ciencias Naturales, Guía didáctica