Recurso educativo y aprendizaje en el manejo de onicocriptosis dirigido a estudiantes de medicina de la Universidad Nacional de Loja

Abstract

Desde su concepción, la educación superior se ha basado en un método de aprendizaje contemplativo teórico, sin dar cavidad suficiente a los recursos prácticos para su desarrollo, siendo reducidos a un primitivo complemento del recurso teórico; sin embargo, en la actualidad con la aparición de la revolución tecnológica y su implementación en el proceso de enseñanza se ha logrado el desarrollo de recursos educativos prácticos que han conseguido enriquecer y facilitar el proceso de aprendizaje. La práctica de la medicina directamente en el paciente se ha visto limitada por los principios bioéticos, así como por normas de bioseguridad y han obligado a la academia a implementar los recursos educativos y la simulación para una enseñanza integral. Debido a ello el presente trabajo investigativo tuvo como objetivo general crear recursos educativos para el aprendizaje del manejo de onicocriptosis, basado en simulación dirigido a los estudiantes de la carrera de Medicina de la Facultad de la Salud Humana, de la Universidad Nacional de Loja; sus objetivos específicos fueron desarrollar una guía de práctica, elaborar un recurso educativo (video) y evaluar los conocimientos adquiridos a través del Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE) después de la capacitación con estos recursos educativos. Se trata de un estudio mixto de cohorte transversal prospectivo, con la participación de 38 estudiantes del décimo ciclo de la carrera de Medicina Humana a los que se les facilitó los recursos educativos desarrollados, y posterior a su evaluación se constata que el 50% (n=19) lograron una calificación de “sobresaliente”, el 39,47% (n=15) “muy buena” y el 10,53% (n=4) “bueno”, aprobando el taller el 100% de ellos. Esto resalta la ventaja de utilizar estos recursos educativos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se concluye que estos métodos son innovadores y efectivos en la formación médica a través de la simulación clínica