Gamificación como estrategia didáctica para el proceso de enseñanza aprendizaje de matemática en estudiantes de Bachillerato

Abstract

La gamificación como estrategia didáctica, permite al docente emplear algunos elementos del juego en el proceso de enseñanza aprendizaje con el fin de motivar a los estudiantes, hacer atractivo el aprendizaje y con ello facilitar la adquisición de conocimiento. Por ello, la investigación tiene como objetivo analizar la gamificación como estrategia didáctica en el proceso de enseñanza aprendizaje de matemática en estudiantes de Bachillerato; para la ejecución se empleó un enfoque cualitativo, y el método fue la revisión documental. Para ello, se implementaron instrumentos como la bitácora de búsqueda y las fichas mixtas. Como resultados, se identificaron las características y los elementos de la gamificación que favorecen el proceso de enseñanza aprendizaje, entre las características principales se obtuvo que aumenta la motivación, la creatividad, la autonomía y fomenta la participación activa de los estudiantes, y entre los elementos que favorecen al aprendizaje se destaca la recompensa, la narrativa y los puntos. Todos los aspectos mencionados fueron necesarios para elaborar la guía didáctica en la que se implementa la gamificación como estrategia didáctica para la enseñanza de los números reales en Bachillerato.

Palabras clave: gamificación, estrategia didáctica, enseñanza - aprendizaje, matemática.