Estrategias didácticas innovadoras, en el proceso enseñanza aprendizaje de Ciencias Naturales para la mejora del rendimiento académico de los estudiantes. Año lectivo 2023 – 2024.

Abstract

Las estrategias didácticas innovadoras implementadas en el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje mejoran el rendimiento académico en los estudiantes; la presente investigación tuvo como objetivo: << Lograr la mejora del rendimiento académico de los estudiantes mediante la aplicación de estrategias didácticas innovadoras que promuevan su participación activa en el proceso enseñanza aprendizaje de Ciencias Naturales, de octavo año de EGB, de la Unidad Educativa “Adolfo Valarezo”. Año lectivo 2023 – 2024>>. El método utilizado fue el inductivo, se partió de la observación directa que permitió identificar la poca implementación de estrategias didácticas innovadoras en el proceso áulico, luego, a través de investigación bibliográfica, se recabó información para dar solución al problema identificado; según el enfoque, es cualitativa; dado que, se caracterizaron aspectos relevantes en torno al desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje, entre ellos: la escasa implementación de estrategias didácticas innovadoras y la poca participación activa de los estudiantes; por otra parte, según la naturaleza de la información, es de tipo Investigación Acción Participativa; ya que, por medio de la implementación de la propuesta de intervención se involucró de manera activa a los estudiantes y la investigadora, logrando la mejora del rendimiento académico de los escolares; además, según la temporalidad, es transversal, debido a que, desde el diagnóstico del problema hasta la discusión, corresponde a un corto período de tiempo. Los resultados obtenidos mediante instrumentos de evaluación e investigación evidenciaron que la implementación de estrategias didácticas innovadoras como: aprendizaje por descubrimiento, manejo de información, método de Feynman, aula invertida, gamificación, promovieron espacios de aprendizaje que permitieron la participación activa de los estudiantes dentro del salón de clases. Se concluye entonces que, la implementación de estrategias didácticas innovadoras pertinentes permite mejorar el proceso enseñanza aprendizaje de Ciencias Naturales y por consiguiente la mejora del rendimiento académico de los estudiantes.

Palabras clave: rendimiento académico – constructivismo – recursos didácticos – motivación.