Títeres y lenguaje oral en niños de Preparatoria, Escuela de Educación Básica 24 de Mayo, ciudad de Loja, periodo 2023-2024

Abstract

El lenguaje oral es una herramienta de socialización, que genera el desarrollo de habilidades comunicativas, en el que se involucra la interacción y aprendizaje para obtener información diversa, permitiéndole exteriorizar la representación de pensamientos, ideas, emociones e interiorizarlo al mismo tiempo cada uno de sus sentimientos, contribuyendo al enriquecimiento en la adaptación personal y social, mejorando de esta manera su convivencia y alcanzando seguridad en sí mismo, sintiéndose libre y aceptado en la sociedad. El presente trabajo de investigación permitió determinar cómo los títeres influyen en el lenguaje oral en los niños de Preparatoria. Para el desarrollo del estudio se trabajó con un enfoque mixto, diseño cuasiexperimental, alcance descriptivo, empleando los métodos: inductivo-deductivo y analítico-sintético. Entre las técnicas e instrumentos estuvo el test Prueba del Lenguaje oral de Navarra Revisada Plon-R aplicada a una muestra de 24 niños, demostrando que el 87% se encuentran en los niveles de retraso y necesita mejorar referente al lenguaje. Para dar solución al problema encontrado se aplicó una guía de actividades basadas en los títeres, que luego de su aplicación se realizó la respectiva evaluación final y se observó una disminución del 50% alcanzando su nivel normal de acuerdo a su edad cronológica. Considerando que los títeres al utilizarlos como recurso didáctico en el nivel preescolar ayudan a estimular y reforzar el desarrollo intelectual, sensorial y sobre todo la parte comunicativa ampliando su proceso de enseñanza-aprendizaje, posibilitando el desarrollo de su imaginación, creatividad, interacción, y destrezas fonológicas, expresivas, de comprensión espontaneas necesarias para mejorar el lenguaje oral. Palabras claves: fonología, títeres y lenguaje oral, muñecos movibles, uso del lenguaje.