Las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) en el aprendizaje significativo de Ciencias Naturales, 6to grado, Unidad Educativa “Emiliano Ortega Espinoza”, Catamayo 2023-2024

Abstract

El trabajo de Integración Curricular denominado: Las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) en el aprendizaje significativo de Ciencias Naturales, tuvo como objetivo general: Determinar la incidencia de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) en el aprendizaje significativo de los estudiantes de 6to grado de EGB, en la asignatura de Ciencias Naturales Bloque 1, en la Unidad Educativa “Emiliano Ortega Espinoza”, Catamayo 2023 – 2024, asimismo tiene como objetivos específicos: Diagnosticar la situación actual en cuanto a las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) y su incidencia en el aprendizaje significativo de los estudiantes del sexto grado, en la asignatura de Ciencias Naturales; Elaborar una guía didáctica que promueva la utilización de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) para mejorar el aprendizaje significativo de los estudiantes del sexto grado en la asignatura de Ciencias Naturales; Ejecutar la aplicación de la guía didáctica con la utilización de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) para mejorar el aprendizaje significativo de los estudiantes del sexto grado en la asignatura de Ciencias Naturales. Esta investigación tuvo un enfoque mixto, con diseño no experimental y de tipo descriptiva, además se utilizó los métodos: científico, descriptivo, inductivo – deductivo, observacional, analítico, sintético, hermenéutico y estadístico. Se utilizó las técnicas: observación directa, encuesta y entrevista e instrumentos como: ficha de observación, cuestionario y guía de preguntas abiertas. La población fue la Unidad Educativa “Emiliano Ortega Espinoza” y la muestra estuvo constituida por 33 estudiantes y 1 docente de sexto grado. Al concluir el estudio se determina que el empleo de Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento, han demostrado ser una estrategia valiosa para potenciar el aprendizaje significativo de los estudiantes.