Los procesos cognitivos básicos y la comprensión lectora en los estudiantes de primer ciclo, paralelo “A” de la carrera de Economía de la Facultad Jurídica, Social y Administrativa de la Universidad Nacional de Loja, 2023-2024

Abstract

El presente Trabajo de Integración Curricular tuvo como objetivo analizar la relación entre los procesos cognitivos básicos de atención y memoria y la comprensión lectora en los estudiantes del primer ciclo, paralelo “A” de la carrera de Economía, 2023- 2024. Este estudio descriptivo con enfoque cuantitativo, correlacional y transversal, diseño no experimental; se aplicaron el Test de atención d2, la subescala de memoria del Test RIAS y el Instrumento para evaluar la comprensión lectora ICLAU, a la muestra considerando un muestreo intencional no probabilístico de 29 estudiantes. El tratamiento y análisis de los datos, es analizado mediante el programa estadístico SPSS, es análisis descriptivo de frecuencias, global y comparativo entre variables. Los resultados más significativos de la investigación demuestran que 72,41% de los alumnos presentan un nivel bajo en atención; así mismo, el 65,52% demostraron un nivel medio, el 24,14% un nivel bajo. En cuanto a la comprensión lectora, el 65,52% demostró un nivel bajo, el 24,14% un nivel medio. Se concluye, que existe una correlación positiva de magnitud media entre las variables estudiadas, con un valor de Tau-b de Kendall de 0,198 para la atención y de 0,190 para la memoria. De acuerdo a los hallazgos, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna de la investigación.