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https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/29447| Título : | Actividades lúdicas como estrategia didáctica para el proceso enseñanza-aprendizaje en la asignatura de matemáticas |
| Autor : | Quizhpe Uchuari, Iván Agustín Gualan Macas, Jenny Nelly |
| Palabras clave : | EDUCACIÓN ESTRATEGIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES LÚDICAS DOCENCIA |
| Fecha de publicación : | 3-abr-2024 |
| Editorial : | Universidad Nacional de Loja |
| Resumen : | El presente trabajo de investigación se centró en determinar la importancia de las actividades lúdicas como estrategia didáctica para el proceso enseñanza-aprendizaje. El estudio siguió un enfoque mixto, diseño documental y de campo, con un alcance descriptivo, se utilizó el método de revisión documental y el estadístico descriptivo. Para la recolección de información se hizo uso de la técnica del fichaje elaborando una bitácora de búsqueda y ficha de contenido, además, se aplicó una encuesta a 70 estudiantes y una guía de observación a un docente de octavo año de Educación General Básica. Los resultados más relevantes se identificaron que al implementar actividades lúdicas se obtiene diverso beneficio como: la participación activa y continua, el desarrollo social, efectivo y emocional del educando, sin embargo, el docente no aplica las actividades lúdicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, lo que genera un paradigma tradicional, por esa razón se elaboró la guía didáctica. Palabras clave: Educación, estrategia didáctica, actividades lúdicas, docencia. |
| Descripción : | This research work is focus on determining the importance of recreational activities as a didactic strategy for the teaching and learning process. This study is a mixed approach with documentary and field design, a descriptive scope, the documentary review method and descriptive statistics were used. For the collection of information, the information technique was used, preparing a search log and content file, in addition, a survey was applied to 70 students and an observation guide was applied to eighth-year teacher of Basic General Education. The most relevant results were identified that when recreational activities, various benefits are obtained such as: active and continuous participation, social, effective and emotional development of the student, however, the teacher does not apply recreational activities in the teaching and learning process, which generates a traditional paradigm, so the didactic guide was elaborated. Key words: Education, didactic strategy, game activities, teaching |
| URI : | https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/29447 |
| Aparece en las colecciones: | TRABAJOS DE TITULACION AEAC |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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