Inteligencia emocional en adolescentes

Abstract

El presente Trabajo de integración curricular constituye un análisis de la manera en que se presenta la inteligencia emocional en la adolescencia, dado que, esta es la etapa de la vida que, por sus características, exhibe un potencial mayor de trastornos en múltiples áreas, que la hacen susceptible a una variedad de manifestaciones patológicas. El objetivo general de este trabajo de integración curricular fue investigar la evidencia científica disponible relacionada a la inteligencia emocional en adolescentes de Iberoamérica, a la vez, caracterizar esta etapa evolutiva y su interacción con esta habilidad emocional. Para su desarrollo, se hizo uso del método deductivo de tipo bibliográfico, de corte transversal, aplicado a una muestra de 18 documentos científicos seleccionados en base a criterios de inclusión y exclusión a través del método Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Los resultados muestran que la información respecto a esta temática es amplia, fehaciente y ha aumentado exponencialmente en la última década pues, se identificó que la población adolescente se caracteriza por presentar una alta vulnerabilidad al desequilibrio emocional y a las conductas de riesgo debido a los cambios físicos, psicológicos y cognitivos a los que se ven sometidos en este periodo, por tanto, el desarrollo de una adecuada inteligencia emocional cumple con una función de predicción y como factor de protección ante riesgos psicosociales a los que los adolescentes se ven expuestos en Iberoamérica. De esta forma, se concluyó que, los estudios analizados recalcan la importancia del desarrollo de esta habilidad como factor protector frente a conductas riesgosas características de la adolescencia y como recurso de afrontamiento frente a los problemas típicos del macrocontexto iberoamericano