Estrategias didácticas activas que promueven la participación del estudiante en el desarrollo del proceso áulico de Ciencias Naturales. Año lectivo 2022- 2023.

Abstract

La implementación de estrategias didácticas activas en el proceso áulico es fundamental; porque generan espacios dinámicos y participativos, que potencian el logro de aprendizajes significativos en los estudiantes y la mejora de su rendimiento académico. La presente investigación tuvo como objetivo: <<Potenciar la construcción de aprendizajes significativos en los estudiantes, mediante la aplicación de estrategias didácticas activas, que promuevan su participación activa en el desarrollo de la asignatura de Ciencias Naturales de noveno año de Educación General Básica, de la Unidad Educativa “Adolfo Valarezo”, año lectivo 2022- 2023>>. El método utilizado, fue el inductivo; ya que, a partir de la observación directa se identificó el problema y luego, se procedió a la revisión bibliográfica para proponer una alternativa de solución; según el enfoque, es cualitativa; dado que, se caracterizaron aspectos relevantes en torno al desarrollo del proceso áulico, como: la pasividad de los estudiantes y la limitada aplicación de estrategias didácticas activas. Además, corresponde al tipo de Investigación Acción Participativa (IAP); en razón de que, tras la identificación del problema se elaboró y desarrolló una propuesta de intervención en la que existió una participación bidireccional entre la investigadora y los sujetos de estudio, para mejorar la realidad identificada; respecto a la temporalidad, esta es transversal; desde el diagnóstico hasta el análisis de resultados, comprende un periodo de tiempo relativamente corto. Los resultados obtenidos mediante los instrumentos de evaluación e investigación, evidencian que la implementación de estrategias didácticas activas como: aprendizaje cooperativo, experimentación, aula invertida y gamificación, promovieron el aprendizaje activo y significativo en los estudiantes, tal como lo mencionan varios autores. Se concluye entonces que, la aplicación de estrategias didácticas activas, acompañadas de técnicas y recursos didácticos pertinentes, motiva a los estudiantes a participar en la construcción de sus aprendizajes, lo cual contribuye a la mejora de su rendimiento académico.

Palabras clave: aprendizajes significativos, participación activa, rendimiento académico, motivación para el aprendizaje.