La dinámica familiar y el comportamiento de los estudiantes de octavo grado de la Unidad Educativa Fiscomisional Educare, Loja, periodo lectivo 2022-2023.

Abstract

Este estudio se sustentó en la premisa de que el entorno familiar y las experiencias vividas por los estudiantes desempeñan un papel central en su desarrollo académico y social. El objetivo principal fue llevar a cabo un análisis completo de la dinámica familiar y su influencia en el comportamiento de los estudiantes de octavo grado. Para ello, se examinaron las situaciones que los adolescentes enfrentan en este nivel educativo, con el propósito de identificar las posibles causas de sus comportamientos. Asimismo, se realizaron análisis de las circunstancias familiares que los estudiantes estaban experimentando. El estudio siguió un diseño no experimental y mixto, con la participación de 22 estudiantes de la Unidad Educativa Fiscomisional Educare en la ciudad de Loja, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico intencional. El Test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptación Infantil (TAMAI) desempeñó un papel fundamental en la recopilación de datos, permitiendo evaluar múltiples dimensiones de adaptación y comportamiento en los estudiantes. Los resultados obtenidos proporcionaron una visión detallada de la adaptación de los estudiantes en sus entornos familiares y escolares, sentando las bases para un análisis más profundo de la relación entre la dinámica familiar y el comportamiento estudiantil.

Palabra claves: Comportamiento, Estudiantes, Dinámica Familiar, Familia.