El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y la autonomía en niños de 4 a 5 años de la Unidad Educativa Dr. Manuel Agustín Cabrera Lozano de la ciudad de Loja, periodo 2022-2023

Abstract

El fortalecer la autonomía en los niños, es despertar un camino de aprendizaje establecido en actividades diarias que son realizadas por sí mismos de acuerdo a su edad o estilos de vida, definiéndose como la capacidad para orientar la conducta de acuerdo a su propio criterio, sin necesidad de la influencia de juicios de otros. En la presente investigación se propuso como objetivo general determinar cómo el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) fortalece la autonomía en los niños de 4 a 5 años de la Unidad Educativa Dr. Manuel Agustín Cabrera Lozano, de la ciudad de Loja en el periodo académico 2022-2023, cuyo diseño fue cuasiexperimental, con un enfoque mixto; sustentada en métodos inductivo – deductivo y analítico – sintético. El instrumento empleado para medir el nivel de autonomía fue una Escala Valorativa basada en las destrezas del Currículo de Educación Inicial, la muestra estuvo conformada por veintitrés niños, mismos que al ser evaluados un 73% se ubicó en iniciado, el 17% se encontró en proceso y tan solo un 10% se localizó en adquirido, constatando dependencia, carencia de límites, dificultades para desenvolverse en su entorno, falta de confianza para realizar o completar solos sus tareas; para reducir esta problemática se aplicó una guía de actividades enfocada en el ABP y mediante una evaluación final, se comprobó que un 15% se situó en iniciado, con un 30% en proceso, mientras que un 55% logró adquirir autonomía. Por consiguiente, se concluye que la metodología utilizada es apta para potenciar habilidades autónomas, puesto que los niños realizaban más acciones de independencia, trabajo participativo y colaborativo, lo cual corrobora una mejoría significativa en el fortalecimiento de su autonomía.

Palabras claves: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), autonomía, participación activa, trabajo colaborativo.