Desarrollo del pensamiento lógico matemático mediante el programa PROGRESINT.10 en un estudiante con dificultades aritméticas de tercer grado de la escuela de educación básica municipal Borja, 2023

Abstract

El presente trabajo de integración curricular tuvo como objetivo general, desarrollar el pensamiento lógico matemático mediante el programa PROGRESINT.10 en un estudiante con dificultades aritméticas de tercer grado de la escuela de educación básica municipal Borja, 2023. Se empleó una metodología de enfoque mixto de tipo descriptivo y corte transversal, y el método de estudio de caso. Para el diagnóstico se utilizó el test Tema-3 de Competencias Matemáticas Básicas, cuyos resultados demuestran una puntuación directa de 25 y un percentil de 78, que equivale a una edad matemática de 5 años 5 meses, correspondientes a tercero de infantil; y un índice de competencia matemática de 112, que lo ubica por debajo de la media, de acuerdo a su edad cronológica, lo que permitió apreciar un deterioro de las habilidades matemáticas. En base a estos resultados, se aplicó la intervención psicopedagógica adaptada a las necesidades particulares del estudio de caso, mediante el programa PROGRESINT.10. Se pudo concluir que los logros alcanzados, tras la aplicación del programa fueron evidentes, especialmente en la parte informal de las competencias matemáticas, en aspectos como la numeración, comparación, cálculo y conceptos, mientras que en la parte formal, no se pudo ver una mejora significativa, ya que se consideran que están en proceso de adquisición.