La gamificación y su relación con la lectoescritura en estudiantes de segundo grado de la Unidad Educativa “Pío Jaramillo Alvarado” 2023

Abstract

La tecnología ha adquirido un lugar primordial en la educación actual. Por tanto, resulta esencial investigar estrategias que permitan a niños y jóvenes aprender de manera lúdica, motivadora y creativa. En este sentido, es necesario incorporar la gamificación en los planes de estudio de las instituciones educativas. Con el propósito de abordar esta temática, se llevó a cabo una investigación con el objetivo de determinar las estrategias de gamificación mediante una propuesta didáctica, con el fin de mejorar el aprendizaje de la lectoescritura en estudiantes de segundo grado de la Unidad Educativa "Pío Jaramillo Alvarado" en Loja, durante el año 2023. La presente propuesta se encuentra dentro del contexto de investigación de diseños y estrategias pedagógicas adaptadas a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, con un diseño investigativo de tipo no experimental, descriptivo, explicativo y transversal. Se emplearon diversos métodos, tales como el científico, analítico, descriptivo, estadístico y hermenéutico. Asimismo, se utilizaron técnicas como cuestionarios y entrevistas. Los resultados obtenidos revelan que los niños de segundo grado enfrentan dificultades en el desarrollo de la lectoescritura, lo cual evidencia la necesidad de implementar nuevos escenarios en adquisición de conocimientos para lograr un aprendizaje significativo. En consecuencia, se concluye que la gamificación, caracterizada por su enfoque lúdico, puede motivar y fomentar la participación de los estudiantes. Para su implementación, se requiere una planificación cuidadosa basada en metodologías activas respaldadas por herramientas digitales y modelos gamificados. Palabras clave: Estrategia, Gamificación, Lectoescritura, Propuesta didáctica.