Empoderamiento del Alumnado desde el Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente en el bachillerato general unificado de la Unidad Educativa Emiliano Ortega Espinoza del cantón Catamayo, año lectivo 2022-2023.

Abstract

Las competencias digitales desde el Marco de Referencia de la Competencia Di-gital Docente, hacen referencia al conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, estrategias y el uso de la tecnología en el contexto educativo. El documento en mención se estructura en seis áreas, de esta forma el Área 1: Compromiso profesional, que com-prende 5 competencias; Área 2: Contenidos digitales, con 3 competencias; Área 3: En-señanza aprendizaje, con 4 competencias; Área 4: Evaluación y retroalimentación, con 3 competencias; Área 5: Empoderamiento del alumnado, que consta de 3 competencias; y, Área 6: Desarrollo de la competencia digital del alumnado, compuesta por 3 competen-cias. La presente investigación centra su estudio en el análisis del área 5 relacionada con las competencias de los docentes sobre el empoderamiento del alumnado en el bachille-rato general unificado de la Unidad Educativa Emiliano Ortega Espinoza del cantón Catamayo en el año lectivo 2022-2023. Las competencias en referencia son: 1) accesibi-lidad e inclusión, que se centra en los principios de equidad, accesibilidad e integración de las tecnologías; 2) atención a las diferencias personales en el aprendizaje, que se rela-ciona con el uso de las tecnologías digitales para atender las diferencias del alumnado, garantizando sus derechos digitales; y, 3) compromiso activo del alumnado con su pro-pio aprendizaje, en la que se promueve en el alumnado ser el protagonista de su propio aprendizaje el desarrollo de operaciones cognitivas complejas, competencias transversa-les, el pensamiento crítico o la creatividad. La investigación se desarrolló bajo los linea-mientos del método deductivo, con un enfoque cuantitativo y un alcance exploratorio descriptivo, para la recolección de datos se utilizó un cuestionario ad hoc adaptado des-de los indicadores por competencia; la población la constituyeron 30 docentes del bachi-llerato general unificado en la jornada vespertina que laboran en la institución educativa en estudio.

Palabras claves: empoderamiento del alumnado, marco de referencia, competencia digi-tal docente.