Recursos didácticos multimedia para el aprendizaje de fuerzas y leyes de Newton en estudiantes del primer año de Bachillerato General Unificado

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la importancia de los recursos didácticos multimedia en el aprendizaje de Física en los estudiantes de primer año de Bachillerato General Unificado. Para ello, se planteó una investigación de tipo descriptiva y enfoque mixto. El enfoque cualitativo se utilizó para abordar la fundamentación conceptual de las categorías de estudio, y, el enfoque cuantitativo para el estudio de campo. Los métodos utilizados fueron la revisión documental y el método empírico. La recolección de información se realizó mediante bitácoras de búsqueda, fichas de contenido y encuestas dirigidas a estudiantes. Los principales resultados indican que es conveniente utilizar recursos didácticos multimedia para el aprendizaje de Física pues, facilitan la asimilación, reflexión y comprensión de contenidos. Finalmente, se determinó que recursos como: las presentaciones, videos, infografías y cuestionarios son los más propicios para fortalecer el aprendizaje de los estudiantes.

Palabras claves: Recursos didácticos multimedia, multimedia, Física, leyes de Newton.