Estrategias psicopedagógicas basada en la lúdica para disminuir los problemas de la disgrafía de una estudiante de quinto grado de la Unidad Educativa Fiscomisional Educare, período 2022-2023

Abstract

El trabajo de integración curricular tuvo como objetivo; desarrollar una estrategia psicopedagógica basada en la lúdica para disminuir los problemas de la disgrafía de una estudiante de quinto grado. Se consideró, el enfoque cuantitativo para la metodología, con un diseño de estudio de caso único, de tipo descriptivo y de corte transversal. Para la recopilación de información, se utilizó variedad de técnicas como la observación, hoja de registro y la ficha de logros. En cuanto a los instrumentos se empleó la ficha de psicopedagógica y la respectiva evaluación Prueba Exploratoria de Escritura Cursiva (PEEC), los resultados obtenidos de la prueba indican que la alumna de estudio de caso presenta un rendimiento académico por debajo de lo esperado en los procesos de velocidad normal y rápida de copia, con un percentil de 22 y 7 respectivamente de velocidad rápida de copia. El proceso de calidad de copia tiene un percentil de 11 por debajo de la media, que se presenta errores gráficos en el proceso de la escritura. A partir de la observación de tipos de errores, sirvieron de base para construir las estrategias basadas en la lúdica, llamado "La praxia en un mundo de juegos", en la que se comprobó su efectividad a partir de la ficha de logros que demuestra el avance en el desarrollo de las habilidades de la escritura de la alumna.