Juegos lingüísticos y conciencia fonológica en los niños del nivel inicial II, de la Escuela de Educación Básica Miguel Riofrio, de la ciudad de Loja, periodo 2022-2023

Abstract

El juego lingüístico para el desarrollo del ser humano es una estrategia didáctica que permiten las adquisiciones de habilidades de comprensión, destrezas de aprendizaje de manera divertida y creativa en el desarrollo fonético. Por eso se ha planteado el objetivo, determina cómo los juegos lingüísticos mejoran la conciencia fonológica en los niños del nivel inicial II, usando un enfoque mixto que facilito analizar y averiguar los datos de manera cualitativa y cuantitativa, se mantuvo un alcance descriptivo para la recopilación de información sobre las variables, el estudio se lo desarrollo con el diseño cuasiexperimental y los métodos con los que se trabajo fue el inductivo - deductivo que facilitaron la realización de un análisis especifico y darle sentido y orden al trabajo, con el analítico – sintético se buscó un análisis por separado de la variable problema y de la variable solución y se permitió la selección de información para construir el marco teórico. Se trabajo con el test ECOL o Evaluación de la Comunicación y el Lenguaje realizada por Alemán, dirigida a los niños de 3 a 7 años, logrando conocer el nivel de desempeño de los niños en los diferentes aspectos del lenguaje, se obtuvo como resultado en la aplicación del pre test el 65% se ubicaban en un nivel de respuestas bajo en el lenguaje espontáneo, producción de vocales, palabras, discriminación fonética, articulación de palabras, procesos fonológicos en el desarrollo del lenguaje y luego de la intervención de la guía de actividades se obtuvo un 83% de nivel alto en respuestas, dando a conocer que si hubo una mejoría logrando evidenciar la importancia de los juegos lingüísticos como una estrategia para el mejoramiento de la conciencia fonológica. Palabras claves: Juego lingüísticos, conciencia fonológica, fonemas, silabas, vocales.