Role-play and improving speaking skills among bachillerato students at a public institution in Loja city. School year 2022-2023. Juego de roles y mejora de la expresión oral en los estudiantes de bachillerato de una institución pública de la ciudad de Loja. Año escolar 2022-2023.

Abstract

La expresión oral es una de las destrezas más importantes de la lengua inglesa, ya que permite mantener una conversación fructífera con hablantes nativos o no nativos. La expresión oral contiene algunos componentes fundamentales como la pronunciación, el vocabulario, la gramática y la fluidez. Por ello, este estudio pretende identificar el impacto de los juegos de roles como estrategia para mejorar la competencia oral en inglés entre los estudiantes de Bachillerato de una Institución Pública de la ciudad de Loja. El método fue mixto ya que incluye datos cuantitativos y cualitativos, por lo que los instrumentos fueron un pretest, posttest y un cuestionario los cuales fueron administrados a los participantes del segundo año de Bachillerato. En este estudio de investigación, el investigador utilizó el análisis estadístico descriptivo y temático para analizar la información obtenida en los instrumentos que permitieron responder a las dos sub-preguntas establecidas. La investigación-acción se llevó a cabo utilizando el modelo de Gerald que consiste en varias etapas tales como diagnosticar, planificar la acción, actuar, evaluar y reflexionar. Los resultados del pretest y posttest revelaron que los estudiantes mejoraron la pronunciación y el vocabulario más que la gramática, la gestión del discurso (relevancia, coherencia y cohesión) y la comunicación interactiva (fluidez) mediante la realización de actividades de juego de roles. La pronunciación aumentó 1,38 sobre 2 en comparación con 0,65 sobre 2 al principio, y el vocabulario subió a 0,95 sobre 2 desde 0,50 sobre 2. La gramática aumentó 0,68/2 y la gestión del discurso subió 0,73 sobre 2, ambas desde 0,40/2 al principio. La comunicación interactiva pasó de 0,45/2 a 0,93/2. Por último, el resultado principal del cuestionario mostró que los estudiantes mejoraron más en vocabulario y pronunciación al utilizar los juegos de roles totalmente guionizados y semidirigidos. Por lo tanto, el investigador concluye que el uso adecuado de los juegos de roles tuvo un impacto positivo en los estudiantes en la mejora de las destrezas orales.

Palabras claves: Destrezas orales, juego de roles, pronunciación, vocabulario,