Cooperative learning and writing skills among first-year students at a public high school in Loja. School year 2022-2023 Aprendizaje cooperativo y destrezas de escritura en estudiantes de primer año en un colegio público en Loja. Año Lectivo 2022-2023

Abstract

En la actualidad, el desarrollo de las destrezas de escritura en lengua inglesa se ha convertido en un activo vital, ya que facilita la transferencia de ideas en un idioma que está tomando la delantera en los asuntos globales. Sin embargo, en base a la experiencia del investigador y estudios previos, los estudiantes de secundaria aún presentan algunos desafíos en el desarrollo de esta competencia. Con base en este razonamiento, esta investigación tuvo como objetivo mejorar la habilidad de escritura a través del aprendizaje cooperativo en estudiantes de primer año de bachillerato en un colegio público de Loja. Año lectivo 2022-2023. Para ello, se utilizó el método mixto siguiendo las cuatro etapas de la investigación acción presentadas por Kemmis et al., 2014 como son el reconocimiento, la planificación, la ejecución y la reflexión. Los datos cuantitativos se recogieron en forma de calificaciones de los estudiantes y preguntas cerradas a través de un pretest-postest y un cuestionario de tipo mixto. Los datos cualitativos se recogieron a partir de preguntas abiertas del cuestionario y observaciones de 10 notas de campo. Del análisis de los datos se encontró que, tras la intervención, los estudiantes de primero de bachillerato mejoraron sus destrezas de escritura mostrando una diferencia media de 4,21 puntos entre las puntuaciones obtenidas en el pretest y en el postest, siendo el componente de escritura de "mecánica" el de mayor mejora y el de "contenido" el de menor. Consecuentemente, se concluyó que la mayoría de los estudiantes percibían el aprendizaje cooperativo como un enfoque pedagógico positivo para el desarrollo de su escritura. Es por ello que futuras investigaciones deberían considerar la implementación del aprendizaje cooperativo para reforzar las destrezas de escritura durante periodos de tiempo más largos, centrándose en estrategias específicas, o trabajando con otras destrezas lingüísticas además de la escritura.

Palabras claves: Estrategias cooperativas, principios del aprendizaje cooperativo, componentes de la escritura, aprendizaje centrado en el alumno.