Gamification and English speaking skills through technology among students of bachillerato at a public institution of Loja city. School year 2022-2023. Gamificación y dominios orales en inglés a través de la tecnología con los estudiantes de bachillerato en una institución pública de la ciudad de Loja durante el año lectivo 2022-2023

Abstract

El bajo nivel de dominio del inglés en Ecuador en comparación con otras naciones ha llamado más la atención dentro del sistema educativo del país debido a que algunas barreras pueden impedir el desarrollo de la lengua extranjera. Una de las principales relevancias para mejorar las habilidades orales es acortar la brecha para relacionarse con otras personas de diferentes culturas, crear vínculos profesionales y ampliar la comprensión de los intereses personales y educativos. En este contexto, el presente trabajo pretende examinar la eficacia, aplicación y percepciones de la gamificación a través de la tecnología en el desarrollo de las destrezas orales en inglés entre los estudiantes de bachillerato de una institución pública. Además, este trabajo adoptó la forma de un diseño de estudio de caso, con un análisis en profundidad de metodología mixta. Los datos se recogieron mediante pretest y post test de un grupo, notas de campo y un cuestionario mixto. En cuanto al análisis de los datos, se presentó en forma descriptiva y temática. En los resultados, esta investigación mostró que los estudiantes aumentaron sus puntuaciones en las habilidades de vocabulario, gramática, fluidez y pronunciación después de la aplicación de la gamificación a través de la tecnología, por otra parte, la incorporación los elementos de la gamificación logró promover a que los estudiantes desarrollen sus habilidades de habla inglesa, así como los estudiantes expresaron que la gamificación impulsó sus habilidades de habla, ya que los motivó a practicar el idioma. Este estudio ha encontrado que, en general, la gamificación mejoró las habilidades de expresión oral de los estudiantes porque ellos ejecutaron herramientas digitales basadas en TICs que potenciaron sus habilidades orales encontrando solución a las cuestiones diagnosticadas previamente. Palabras claves: inglés como lengua extranjera, eficacia de gamificación, estrategia innovadora, enseñanza de inglés.