Clima de aula y el aprendizaje de la Matemática en el séptimo grado de la escuela “Zoila Alvarado de Jaramillo”

Abstract

El presente trabajo, tuvo como objetivo principal determinar la relación entre el clima de aula y el aprendizaje de la Matemática de los estudiantes del séptimo grado de la escuela de Educación Básica “Zoila Alvarado de Jaramillo”, mismo que abordó tres objetivos específicos, el primero pretendió identificar el nivel de aprendizaje de la Matemática en los estudiantes del séptimo grado, el segundo, analizar la percepción que tienen los estudiantes y el docente respecto al clima de aula, y el tercer objetivo consistió en planificar una propuesta para mejorar el aprendizaje de la matemática. Para su ejecución se hizo uso de la investigación descriptiva, con enfoque mixto y diseño no experimental, se utilizaron los métodos científico, observacional, inductivo, deductivo, analítico, sintético, hermenéutico y estadístico, así mismo, para recopilar la información se implementaron técnicas como la observación, encuesta y entrevista por medio de diferentes instrumentos de investigación como ficha de observación, cuestionario, y guía de entrevista, la población investigada fue la escuela de Educación Básica “Zoila Alvarado de Jaramillo” en la que mediante muestreo no probabilístico se seleccionó a 32 estudiantes y 1 docente del séptimo grado. Los resultados denotan que, los factores asociados al funcionamiento de un clima de aula favorable influyen tanto en la parte cognitiva como afectiva del educando y su aprendizaje, así mismo, el nivel de aprendizaje de los estudiantes es “muy bueno” debido a las capacidades, habilidades y competencias en el desenvolvimiento individual y grupal que se evidencia en el grupo de clase. En lo referente al actual clima de aula es agradable según la dinámica que se vive entre los alumnos, para lo cual se plantea una propuesta orientada al fortalecimiento del clima de aula con el fin de aportar mejoras significativas y enriquecedoras en la experiencia de aprendizaje de la asignatura de matemática. Palabra clave: Clima de aula, ambiente, aprendizaje, Matemática, estudiantes.