Técnicas multisensoriales en el aprendizaje de las sucesiones del cuarto grado, en la Unidad Educativa Adolfo Valarezo, 2022-2023

Abstract

Las técnicas multisensoriales son estrategias innovadoras en los procesos pedagógicos, su implementación facilita la enseñanza al docente y la adquisición adecuada del aprendizaje al estudiante. En esta investigación, se establece como objetivo general contribuir al aprendizaje de las sucesiones a través de las técnicas multisensoriales en los estudiantes del cuarto grado, paralelo “A”. Para su consecución, se consideró diagnosticar el nivel de conocimiento sobre las sucesiones, plantear una propuesta con actividades empleando técnicas sensoriales y valorar su efectividad en el aprendizaje de las sucesiones. La metodología de estudio consideró un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo) de tipo teórico descriptivo, con diseño no experimental; durante el proceso se aplicaron los métodos científico, analítico, inductivo, deductivo y estadístico. Las técnicas que se utilizaron son la observación, la entrevista y la prueba con sus instrumentos, la guía de preguntas y el cuestionario que fue aplicado antes y después de la propuesta de mejora; estos contribuyeron de manera significativa en la recolección de datos. Del mismo modo, la población fue la Unidad Educativa “Adolfo Valarezo” de la cual mediante un muestreo no probabilístico se seleccionaron a 21 estudiantes y 1 docente que mediante la entrevista permitió dilucidar la problemática. Los resultados de la investigación señalan que los principales propósitos de la implementación de técnicas multisensoriales contribuyen de manera efectiva al aprendizaje de las sucesiones abarcadas en la asignatura de matemáticas, esto se evidenció con la aplicación de la propuesta didáctica donde el foco sensorial potencializa las habilidades y capacidades propias a la edad y el estilo de aprendizaje de los discentes. Palabras claves: Técnicas multisensoriales, estilos de aprendizaje, enseñanza, habilidades y capacidades.