El contacto con la naturaleza y la autonomía de los niños de inicial 2 de la escuela de educación básica Liceo Americano de la ciudad de Loja, en el periodo académico 2021 - 2022.

Abstract

Las estrategias que se despliegan en el abordaje de la autonomía se limitan normalmente al trabajo dentro de aula, donde se enfocan en teorizar habilidades para realizar las distintas actividades que se le presentan al infante en la vida diaria de manera independiente, por lo que el presente trabajo de integración curricular tiene como objetivo determinar la incidencia del contacto con la naturaleza en la autonomía de los niños de Inicial 2 de la Escuela de Educación Básica Liceo Americano. Además, este proyecto se ejecutó bajo un enfoque cuantitativo, con diseño preexperimental y alcance descriptivo; para el cumplimiento de los objetivos se utilizaron los métodos inductivo, deductivo y analítico sintético. El instrumento utilizado fue una lista de cotejo basada en el currículo de inicial, en el ámbito de identidad y autonomía, mismo que permitió estudiar a una población y muestra de 13 niños. Al inicio del trabajo se diagnosticó el nivel de autonomía de los niños, obteniendo que el 18% de los infantes estaba en el indicador de “iniciado” y el 44% “en proceso”, puesto que presentaban dificultades en cuanto al desarrollo de habilidades autónomas, tales como problemas en la ejecución de acciones cotidianas y de autocuidado. Por otro lado, tras la aplicación de una guía d actividades denominada “explorando el mundo aprendo” basada en las destrezas de identidad y autonomía mencionadas en el currículo de inicial, se consiguió, al aplicar el post test, migraron en un 80% al indicador “adquirido” y el restante 20% quedo en el indicador “en proceso”, ya que los infantes adquirieron habilidades autónomas como independencia en la realización de actividades cotidianas, entendimiento de su persona y de sus pares, autoprotección tanto frente a situaciones naturales como humanas, entre otras. Concluyendo que las actividades en el contacto con la naturaleza resultaron eficientes en el desarrollo de la autonomía, ya que fortalecieron y mejoraron la misma.

Palabras clave: Contacto con la naturaleza, inicial II, habilidades autónomas, niños.