Competencias docentes para la Interacción mediante las tecnologías digitales en la Escuela de Educación Básica Rosa Josefina Burneo de Burneo, año lectivo 2021-2022

Abstract

El presente trabajo investigativo es un aporte al conocimiento de la competencia docente para Interacción mediante tecnologías digitales. Este proyecto tiene como finalidad, definir el nivel de competencias docentes para la interacción mediante las tecnologías digitales que poseen los educadores de la Escuela de Educación Básica Rosa Josefina Burneo de Burneo en el año lectivo 2021-2022. La metodología utilizada parte del método deductivo/inductivo con enfoque cuantitativo y un alcance descriptivo-exploratorio, para la recolección de la información necesaria se creó un cuestionario ad hoc compuesto por 5 niveles de competencias donde cada parámetro tuvo opciones de respuesta dicotómicas, fundamentado en el Marco de Competencia Digital Docente elaborado en España por Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado de la INTEF (2017) en el área de Comunicación y colaboración en la cual se encuentra la competencia de Interacción mediante tecnologías digitales, con el fin de conocer el nivel de las competencias que poseen los educadores. El mismo, fue aplicado mediante la técnica de la encuesta tomando como población especifica a los docentes de la institución educativa seleccionada. Los resultados obtenidos reflejan que los docentes destacan un mayor valor en el nivel A1 en cuanto a la competencia antes descrita. Concluyendo así que los docentes poseen un nivel A1 correspondiente a la dimensión Básico de competencias para la Interacción mediante las tecnologías digitales debido a que el docente conoce que la red es una fuente de plataformas, aplicaciones y recursos para la comunicación entre docentes, estudiantes y padres de familia.

Palabras claves: Competencias Digitales, Interacción, Tecnologías Digitales, Educación General Básica.