La webquest como estrategia metodológica de enseñanza en el área Ciencias Naturales de la Unidad Educativa Adolfo Valarezo del año lectivo 2021-2022

Abstract

La presente investigación es un aporte al conocimiento de la Webquest como estrategia para promover el trabajo en equipo, la autonomía, el desarrollo de habilidades y un pensamiento creativo en los estudiantes. Este proyecto tiene como finalidad, analizar la Webquest como estrategia metodológica de enseñanza en el área de ciencias naturales en la Unidad Educativa Adolfo Valarezo de la ciudad de Loja, año lectivo 2021-2022. La metodología empleada parte del método deductivo con un enfoque cuantitativo y el alcance es de tipo descriptivo-exploratorio; la recolección de los datos se realizó mediante un cuestionario ad hoc elaborado y estructura en base a las estrategias metodologías de la Webquest. El mismo, fue aplicado mediante la técnica de la encuesta tomando como población especifica a los docentes de la institución educativa antes mencionada. Los resultados obtenidos a través de las encuestas aplicadas a los docentes de la institución educativa antes mencionada, muestran que en su mayoría los educadores poseen el nivel A1 Básico y también se destacan en la sección de comunicación con el nivel B1 Intermedio. En este sentido, son capaces de saber comunicarse en línea y desarrollar en sus estudiantes destrezas para la comprensión y lograr un aprendizaje significativo. Concluyendo así que, los docentes de la Unidad Educativa Adolfo Valarezo de la ciudad de Loja poseen un nivel A1 Básico, por lo tanto, conocen las normas básicas y las bases fundamentales para implementar la Webquest en su clase y labores profesionales diarias; garantizando así, una educación de calidad y calidez.

Palabras claves: Estructura de la webquest, Enseñanza –Aprendizaje, Currículo Ecuatoriano, Ciencias Naturales.