Incidencia de la educación sobre la pobreza en Ecuador durante el periodo 2009 – 2019

Abstract

La pobreza es un problema que ha persistido a lo largo del tiempo, ocasionando problemas económicos y sociales. En Ecuador el 32,4% de la población se encuentra en pobreza (INEC, 2020). En este sentido, la presente investigación pretende analizar la incidencia de la educación sobre la pobreza de Ecuador durante el periodo 2009-2019 a través de técnicas econométricas. La información fue recopilada de las bases de datos del Banco Central del Ecuador [BCE] (2020), de la Encuesta Nacional de Empleo y Subempleo (ENEMDU), publicada por el Instituto Nacional de Estadísticas y Censos [INEC] (2020). Por tanto, para el estudio, se realiza la prueba de cointegración de Westerlund (2007) y la prueba de causalidad de Dimietry y Hurlin (2012). Permitiendo obtener como resultado que, la escolaridad tiene una relación negativa con la pobreza, y se determinó que existe una relación a corto y largo plazo entre la escolaridad y la pobreza; asimismo, existe una relación bidireccional, que va desde la pobreza hacia la escolaridad y viceversa. Consecuentemente, las implicaciones de política deben centrarse en de implementar estrategias asertivas y eficientes referentes a mejorar el nivel educativo de los individuos, y generando empleo, activando todos los sectores productivos; de esta manera se consiga una mejor tasa de empleo y disminuya la tasa de pobreza