Evaluación y caracterización de los componentes del lenguaje expresivo y su relación con la función reguladora del lenguaje interior en niños de 4 años de inicial 2 del centro de educación inicial Mercedes Quinde Burneo de Catamayo periodo 2021-2022

Abstract

El objetivo de la presente investigación fue “Determinar la relación de los componentes del lenguaje expresivo fonológico, morfo-sintáctico, semántico y pragmático con la función reguladora del lenguaje interior en niños de 4 años de inicial 2 del centro de educación inicial Mercedes Quinde Burneo del periodo 2021-2022”. El enfoque de investigación es cuantitativo de tipo correlacional de corte trasversal y con un muestreo no probabilístico. Es decir que la muestra ha sido delimitada de manera conveniente para la indagación del fenómeno de estudio, y los participantes fueron 24 estudiantes de segundo de inicial paralelo “A”. Por otro lado, los instrumentos psicométricos utilizados para el presente estudio fueron subpruebas correspondientes a: “La Prueba de Lenguaje Oral de Navarra Revisada (PLON-R), Evaluación Neuropsicológica en la Edad Preescolar (LURIA-INICIAL), Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil (CUMANIN) y Wechsler preschool and primary scale of intelligence (WPPSI)”. Los resultados obtenidos en la presente investigación fueron los siguientes: “Componentes del lenguaje expresivo”; al aplicar el instrumento utilizado para medir los componentes del lenguaje expresivo se obtuvo los siguientes resultados: el 50,0% manifiestan un perfil de retraso; el 16,7% de los participantes alcanzaron una puntuación con un perfil necesita mejorar; y, el 33,3% de participantes investigados se encuentran en la puntuación en un perfil normal. Con respecto a la segunda variable de estudio “Función reguladora del lenguaje interior” al ser vinculada a la función ejecutiva, esencialmente a la autorregulación, monitorización de tareas e inhibición, se construyó un protocolo de variados subtest y pruebas, entre ellos se encontraron los siguientes datos; en la escala de Gestos y Praxias el 41,7% de los casos se encuentran debajo de la media; el 33,3% en la media y el 25,0% encima de la media, mientras que en la escala de regulación verbal el 33,3% de los casos se encuentran debajo de la media; el 12,5% se encuentra en la media y el 54,2% se encuentran encima de la media; en la prueba WPPSI Casa de los animales el 70,8% se encuentra debajo de la media, el 8,3% se encuentra en la media y el 20,8% de los casos se encuentran encima de la media; en la prueba de ritmo el 45,8% se encuentra debajo de la media y el 20,8% se encuentra en la media y finalmente en la escala de fluidez verbal el 70,8% se encuentra bajo la media, el 12,5% en la media y el 16,7 encima de la media. Como resultado de la presente investigación, se concluye que los componentes del lenguaje expresivo y la función reguladora del lenguaje interior efectivamente están relacionados de manera positiva y significativa con los siguientes índices estadísticos: En la prueba de regulación verbal de la “Evaluación Neuropsicológica en la Edad Preescolar (LURIA-INICIAL)” se obtuvo el coeficiente 0,698 de correlación, lo que hace alusión a que la relación es mediana con un índice de significancia 0,000 es decir que es significativa en el nivel 0,01; en la prueba de Gestos y praxias de la misma batería se obtuvo el coeficiente de 0,819 que hace alusión a que la relación es considerable con un índice de significancia 0,000 es decir que es significativa en el nivel 0,01; en la prueba de ritmo del “Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil (CUMANIN)” se obtuvo un coeficiente de 0,475 que hace alusión a que la relación es débil con un índice de significancia 0,019 es decir que es significativa en el nivel 0,05; en la escala de fluidez verbal del mismo cuestionario se obtuvo un coeficiente de 0,607 que hace alusión a que la relación es mediana con un índice de significancia 0,002 es decir que es significativa en el nivel 0,01 y finalmente en la prueba casa de animales de “Wechsler preschool and primary scale of intelligence (WPPSI)” se obtuvo un coeficiente 0,419 lo que hace alusión a una correlación débil con un índice de significancia 0,041 es decir significativa en el nivel 0,05. Palabras claves: Lenguaje interior, Componentes del lenguaje, Función ejecutiva, el lenguaje