La gamificación y el aprendizaje de la geometría, en el séptimo grado, de la escuela de Educación Básica Zoila Alvarado de Jaramillo” período 2021-2022

Abstract

La presente investigación que versa sobre: “La gamificación y el aprendizaje de la geometría, en el séptimo grado, de la escuela de educación básica “Zoila Alvarado de Jaramillo” periodo 2021-2022”; para lo cual se planteó el siguiente objetivo general: Establecer la relación de la gamificación como estrategia de aprendizaje de la geometría, el cual me permitió investigar sobre las estrategias metodológicas que se pueden usar para implementar la gamificación en el aula; así mismo, se trabajó con los diferentes métodos que ayudaron a fundamentar la investigación y en base a las mismas inferir criterios sobre el tema planteado, la población estuvo constituida por 34 estudiantes y una docente, los cuales permitieron de solidar la problemática en un banco de preguntas. Ante lo cual se llegó a determinar, que la investigación da a conocer las diferentes técnicas de gamificación para llevarlas a la práctica durante el desarrollo de una clase. Para lo cual se concluye que, el uso de la gamificación es necesario para fortalecer el aprendizaje de la geometría en los estudiantes de séptimo grado, ayudando así que se desenvuelvan de mejor manera y se facilite en ellos la comprensión del tema mencionado. Palabras claves: gamificación, aprendizaje significativo, geometría, estrategia de aprendizaje