Gimnasia cerebral y el desarrollo psicomotor en los niños de 4 a 5 años de la Escuela de Educación Básica Filomena Rojas Ocampo de la ciudad de Loja, periodo académico 2021-2022.

Abstract

El desarrollo psicomotor es la progresiva adquisición de habilidades que pasan por cierto nivel de dificultad hasta poder perfeccionarse y ser la base de las destrezas básicas, por lo que es fundamental estimular las estructuras nerviosas con técnicas o métodos que permitan su evolucionamiento de forma natural, a fin de que los niños adquieran aprendizajes significativos durante toda su vida; por esta razón la investigación está encaminada a determinar la incidencia de la Gimnasia Cerebral en el Desarrollo Psicomotor de los niños de 4 a 5 años de la Escuela de Educación Básica Filomena Rojas Ocampo, de la ciudad de Loja, periodo académico 2021-2022. Esta investigación es cuantitativa con un tipo de alcance descriptivo y un diseño cuasi experimental; los métodos que se emplearon para su desarrollo fueron: inductivo, deductivo, analítico-sintético. Para el diagnóstico inicial y final del perfil psicomotor se aplicó el instrumento Escala de Evaluación de la Psicomotricidad en nivel Preescolar de Victoria de la Cruz y Carmen Mazaira (EPP) a 16 niños. Los resultados del mismo demuestran que: el 53% de niños presentaba un nivel bajo y únicamente un 10% bueno, por lo que se elaboró una guía de actividades titulada “Mente, cuerpo y movimiento”; una vez aplicada se evidencia una mejoría significativa, puesto que: el 70% de niños se ubicó en el nivel bueno, mientras que un 7% en bajo. La gimnasia cerebral contribuye a la continua adquisición de habilidades psicomotrices de los niños típicos y atípicos, ya que permite que sus conocimientos se den de manera espontánea por medio de la exploración y reconocimiento del propio cuerpo. Palabras claves: gimnasia cerebral, desarrollo psicomotor, dominio psicomotor, movimiento del cuerpo, cerebro y aprendizaje.