Estrategias metodológicas activas y la lecto-escritura, en la Asignatura de Lengua y Literatura, del Quinto grado “A”, Escuela “Miguel Riofrío”, Loja 2021- 2022.

Abstract

El presente trabajo de Integración Curricular denominado: Estrategias metodológicas activas y la lecto-escritura, en la Asignatura de Lengua y Literatura, tuvo como objetivo general: Contribuir al mejoramiento del proceso de enseñanza y aprendizaje de la lecto-escritura de los estudiantes de quinto grado de la escuela de Educación Básica “Miguel Riofrío”, de la ciudad de Loja, a través de estrategias metodológicas activas, como objetivos específicos se planteó: Identificar estrategias metodológicas activas que coadyuven a mejorar el aprendizaje de la lecto-escritura en los estudiantes de quinto grado de la Escuela de educación Básica “Miguel Riofrio”; Asimismo, determinar las dificultades que presentan los estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lecto-escritura en la Asignatura de Lengua y Literatura; y elaborar una propuesta que coadyuve a mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lecto-escritura en los estudiantes de quinto grado, a través de estrategias metodológicas activas para generar un aprendizaje significativo. La presente investigación fue de tipo descriptiva con un enfoque mixto y diseño no experimental, además se utilizó métodos como: el científico, observacional, hermenéutico y el estadístico, técnicas como: la observación directa y la encuesta e instrumentos como: la guía de observación directa y el cuestionario, finalmente la población fue la escuela “Miguel Riofrío” y la muestra la docente y los estudiantes de quinto grado “A”, para lo cual se utilizó un muestro no probabilístico. Al concluir el estudio se determina que la docente hace uso de estrategias metodológicas activas para la enseñanza de la lecto-escritura, igualmente los problemas que presentan los estudiantes están relacionados con la lectura y escritura, ante lo cual se planteó una “guía didáctica”, con actividades dinámicas para mejorar este aprendizaje a través de estrategias metodológicas activas. Palabras clave: Estrategias metodológicas, lecto-escritura, Lengua y Literatura, Estrategia Lúdica.