Conductas disruptivas y estilos de crianza parental en niños de una institución educativa del barrio Motupe, ciudad de Loja, periodo abril- agosto 2022

Abstract

La conducta disruptiva en el aula suele apareces por conductas dominantes, exigentes, egocéntricas, desobediencia, uso desadaptativo de atención e impulsividad y con una conducta negativa, viéndose influenciado por una falta de límites, normas y respeto dentro de casa, por lo cual puede llegar a repercutir en la salud mental, produciendo un desequilibrio tanto en la familia como en la escuela. Por ende, los estilos de crianza son importantes, ya que la forma en como los padres crean un vínculo con sus hijos es la base para determinar una salud mental adecuada, con responsabilidad afectiva, autonomía y resolución de problemas a lo largo de su vida. Por lo mismo el objetivo de esta investigación fue determinar la relación entre Conductas Disruptivas y Estilos de crianza parental en niños de una Institución Educativa del Barrio Motupe, periodo 2022. Para ello se ha empleado un estudio no experimental, de corte transversal, descriptivo y correlacional en una muestra de 60 niños con sus respectivos padres de familia. Los instrumentos que se utilizaron para la recolección de la información fue la Escala de Conductas Disruptivas (CDIS) y Cuestionario de Dimensiones y Estilos de Crianza, en español (PSDQ). Los resultados evidenciaron que el 63,3% presentan niveles bajos en conducta disruptiva, considerando el índice de severidad global; y el 91,7% de los padres utilizan el estilo autoritativo como método de crianza. Además, se diseñó un programa de prevención con el propósito de brindar herramientas a los niño y padres de familia de una institución educativa del barrio Motupe, en el cual se reforzará un buen clima familiar y fomentar un estilo de crianza autoritativo que ayudará a favorecer un ambiente saludable