Ansiedad y adaptación social de los adolescentes de segundo año de bachillerato de la Unidad Educativa "Gonzanamá" de la provincia de Loja, en el periodo académico 2020-2021.

Abstract

La presente investigación abordó el problema de la ansiedad y la adaptación social en un grupo de estudiantes, con la finalidad de exponer el análisis de ambas categorías y fundamentar la creación de una planificación dirigida a disminuir la ansiedad de los estudiantes en el momento de adaptarse socialmente. El objetivo general que se aplicó fue, analizar la influencia de la ansiedad en la adaptación social de los adolescentes de Segundo Año de Bachillerato de la Unidad Educativa "Gonzanamá" de la Provincia de Loja, en el Período Académico 2020-2021, y los específicos fueron: reconocer la dimensión de ansiedad que prevalece en estos estudiantes, identificar el proceso de adaptación social en los adolescentes y plantear una propuesta alternativa para el manejo de la ansiedad y el logro de una adaptación social en los adolescentes de Segundo Año de Bachillerato de la Unidad Educativa "Gonzanamá" de la Provincia de Loja, en el Período Académico 2020-2021. Para ello se utilizó un diseño de estudio de campo no experimental, de tipo descriptivo, con un enfoque cuali- cuantitativo, haciendo uso de los métodos científico, cuantitativo, cualitativo, analítico, sintético, inductivo, deductivo y descriptivo, se aplicaron instrumentos como: el Inventario de Ansiedad Rasgo-Estado IDARE y la Escala auto-aplicada de la Adaptación Social SASS y el Cuestionario de Situaciones Escolares adaptado, a una muestra poblacional de 19 estudiantes. Los resultados revelaron la existencia de un alto índice de adolescentes con una dimensión de ansiedad de tipo rasgo, como una de las causas en la que los adolescentes manifiestan tener dificultades para adaptarse a las actividades académicas en la institución educativa. Frente a lo cual se recomendó una propuesta alternativa dirigida a los adolescentes titulada “¡TODO BAJO CONTROL!”, la cual consta de actividades para el manejo de la ansiedad y garantizar la participación en situaciones escolares y mejorar la adaptación social de los adolescentes.

Palabras clave: Adolescentes, angustia, habilidades sociales, desadaptación, interacción social, relaciones interpersonales.